Internet en el Aula por Ana Laura García

Uno de los objetivos del currículo de cualquier asignatura es la inclusión de las nuevas tecnologías en la práctica docente. Particularmente considero que estamos viviendo en el siglo XXI y que no podemos obviar que las nuevas tecnologías están cambiando el mundo. Nuestro alrededor no es el mismo del de hace cinco años y no será igual dentro de cinco años. El mundo cambia muy rápidamente, y las nuevas tecnologías son las causantes de casi todos los cambios. Y como mi asignatura son las ciencias sociales, creo que debo dar ejemplo y hacer entender a mis alumnos las implicaciones que ello conlleva.

No es extraño que en el mundo de la docencia nos encontremos con la necesidad de incluir las nuevas tecnologías en nuestra práctica, pero si me permites intentaré ir un poco más allá de la tarea que nos has propuesto. No quiero hablar de cómo puedo utilizar este curso en mi trabajo sino como gracias a este curso y a otros similares he introducido internet y sus recursos en mi trabajo.

En el último año he realizado cursos de formación de Internet, Frontpage, Hotpotatoes y Webquest como herramienta didáctica. Por ello he realizado la siguiente experiencia. He construido una página web en la cual mis alumnos pueden encontrar, según su asignatura, páginas y materiales de apoyo para las clases.  La página es http://www.telefonica.net/web2/materials-historia

La primera experiencia que realice fue con la asignatura de geografía de tercero. Me encontraba que ni tenían los mapas ni muchos de ellos estudiaban geografía, ya que la encontraban terriblemente aburrida. Por ello y con la idea dada por la página web realizada en el colegio Lope de Vega de Madrid, realicé una página web en la que podían acceder tanto a los  mapas mudos como a la  terminología utilizada en clase, para que ellos pudieran acceder a ello desde casa. Para completar su trabajo y animarles ha estudiar geografía física, realicé una serie de ejercicios en hotpotates  y utilicé otros ejercicios de otras páginas, con lo que ellos pueden practicar la geografía física en casa como si fuera un juego. La verdad que la experiencia ha sido muy positiva.

Por otro lado realicé una actividad con los ordenadores para trabajar las pirámides de población. Me planteé que hoy en día es un verdadero atraso hacerlas a mano, ya que hay herramientas informáticas muy potentes (por ejemplo excel) que realiza estas con mayor rapidez y eficacia que nosotros a mano. Como sabía que ellos no dominan excel, realice una búsqueda de materiales sobre pirámides, monté una página web dentro de mi sitio personal y monté una hoja de excel para que ellos pudieran meter los datos y ya saliera la hoja hecha. No es mi trabajo enseñarles excel, pero que vean que se puede hacer, con la explicación en la página paso a paso para realizar la pirámide. Así en una hora de clase con los ordenadores trabajamos las pirámides, enviándoles el trabajo de realizar pirámides en casa y enviando el resultado vía mail. El resultado ha sido bastante positivo.

Por otro lado, con los alumnos de cultura clásica he trabajado más el tema de las llamadas cacerías de tesoro y las webquest. De manera muy sencilla (no tenía mucho tiempo y esto es mucho trabajo) y utilizando otras páginas de docentes, hemos trabajo una série de temas de cultura clásica a través de webquest simples, más bien cazas del tesoro mías que realizaban. Así completando la visualización de la película La Odisea y enlazando con una webquest ya disponible, hemos redondeado el tema. Por otro lado, a raíz de una visita a una exposición, realicé una serie de preguntas en Hotpotatoes y una pequeña cacería del tesoro para ampliar y completar la exposición. Resultados muy positivos.

Por ello la introducción de Internet y del Correo electrónico (los resultados se envían por correo a mi dirección de la consellería de educación) he introducido satisfactoriamente el uso de nuevas tecnologías. Muchos son los programas, páginas, recursos que nos encontramos en la red, pero creo que hay que saberlos emplear adecuadamente, presentarlos mejor y poder trabajarlos en clase. Intentar (como me sucedió a mi el año pasado en una clase de 1ero Eso) trabajar con los ordenadores sin que los alumnos conozcan las herramientas tampoco es adecuado. Es necesario un trabajo previo para que ello sea efectivo.

Muchas gracias, y felicidades por el curso ya que si bien yo ya conocía bastante el tema, he ampliado mis conocimientos en algunos aspectos muy positivamente.