PRÓLOGO

Numerosos estudios han demostrado la importancia de los primeros años en el desarrollo de determinadas habilidades sensoriales, cognitivas y socializantes.

Todo parece indicar que existen unas llamadas “ventanas neuronales”, que facilitan la adquisición de determinadas destrezas en  etapas precoces del desarrollo y no en otras.

La adquisición del lenguaje , parece encontrar su fase óptima hasta los seis años de edad, mientras que a partir de los diez años, las capacidades en este sentido, entrarían en una fase de mayor ralentización.

El trabajo realizado por Francisco Gómez González , docente, de reconocida trayectoria, que abarca casi tres décadas de experiencia, constituye una excelente muestra, bien documentada, por otra parte, tanto por las numerosas horas de estudio e investigación  en la materia, como por la práctica acumulada en el transcurso de los años y del contacto con alumnos de diferentes edades y condiciones.

Las estrategias educativas, aquí planteadas, son el resultado de toda una labor investigativa, que incorpora lo lúdico, como parte fundamental del aprendizaje.

Las innumerables  canciones y los juegos que las acompañan en su desarrollo,  componen un mosaico sumamente valioso en el desempeño de la práctica docente, sobretodo de aquella que parte de la motivación y de la experiencia  y participación del niño en su propio aprendizaje.

No es sólo la práctica de un segundo idioma, tan importante, como lo es el inglés, en la sociedad actual, la principal herramienta que nos proporciona este excelente libro  del profesor Gómez González, sino ante todo la diversidad de implicaciones en las que los alumnos habrán de verse envueltos, que abarcan desde la motricidad; el desarrollo de  la memoria, a través de la repetición del vocabulario, que al ser entonado, facilita su integración; la secuenciación, el  respeto a los tiempos y ritmos establecidos, a  las órdenes dadas por el profesor, en relación con todos los procesos ;hasta la socialización, por cuanto está presente la interacción acompasada y armónica con los compañeros, lo cual es siempre un buen aliciente para fortalecer el sentimiento de grupo, de colaboración y solidaridad.

Ni que decir tiene que los niños más tímidos e introvertidos, encontrarán en la práctica de estas actividades, un desafío inicial, que sin duda, habrá de favorecer su desinhibición y su integración con el resto del grupo.

No podemos dejar de elogiar este preciado trabajo de Francisco Gómez González, que una vez más, da muestras de su talento investigador , de su amor y entrega a la profesión docente y de sus bien merecidos  premios a la innovación educativa. Porque innovar no consiste , necesariamente, en traer algo desconocido, a un determinado ámbito o sector, sino  en establecer los  medios y recurso necesarios que generen una nueva mirada sobre lo ya existente, creando una nueva  realidad, en la que el alumno sea protagonista  de algo que, en principio, no pertenecía a su mundo, como son las canciones tradicionales anglosajonas. . Una mirada, que, sin duda, fortalecerá los vínculos entre todos los estamentos que componen el espacio educativo.

Isabel  Ascensión Martínez Miralles

Presidente  de la Asociación de Escritores de la Región de Murcia