*AUTOEVALUACIÓN  *

UNIDAD 1  LEGISLACIÓN EDUCATIVA PARA EDUCACIÓN INFANTIL

1.- ¿En qué Normativa Legal se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de educación infantil, y se dice que «corresponde a las administraciones educativas fomentar una primera aproximación a la lengua extranjera en los aprendizajes del segundo ciclo de la educación infantil, especialmente en el último año. (…)».?

A) La LOE   B) Decreto número 254/2008, de 1 de agosto   C) Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre  D) Orden ECI/3960/2007, de 19 de diciembre.

2.- Verdadero o Falso. Siempre que la disponibilidad horaria lo permita, el profesor tutor de un grupo de Educación Infantil acompañará al profesor especialista de Inglés.

3.- Verdadero o Falso. Se establece un horario semanal de una hora y media para infantil de 3 años.

4.- Las competencias básicas a nivel europeo se denominan:

A) Competencias clave   B) Competencias Fundamentales   C) Competencias Llave

5. ¿En qué normativa legal se establece el currículo y se regula la ordenación de la educación infantil?

A) La LOE   B) Decreto número 254/2008, de 1 de agosto   C) Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre   D) Orden ECI/3960/2007, de 19 de diciembre.

UNIDAD 2  OBJETIVOS, METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

1. Los aprendizajes de inglés en Educación Infantil se concretan, casi en exclusividad, en:

A) La comunicación a través del lenguaje verbal.

B) La comunicación verbal y escrita cada una en su justa dosis.

B) La comunicación oral, a través del lenguaje verbal y no verbal.

C) La comunicación mediante gestos (Total Physical Response).

2. El aprendizaje cinestésico está relacionado con:

A) Juegos.

B) Canciones

C) Total Physical Response (TPR)

D) Diversión

3. Los niños pequeños pueden aceptar mucho más el idioma extranjero y la necesidad de adivinar por el contexto que los niños más mayores e incluso que los adultos por lo que es muy importante:

A) El lenguaje receptivo.

B) La Socialización y Gestión.

C) El uso del inglés en el aula.

D) Las canciones y rimas.

4. Para conocer los logros y las dificultades durante en el momento mismo de producirse, ajustando nuestra práctica docente a las necesidades del grupo y de cada alumno/a en particular tenemos la evaluación:

A) Inicial   B) Formativa   C) Sumativa   D) Productiva

5. Actividades que dan la oportunidad para valorar el grado de participación y espontaneidad del alumnado, así como de comprensión y expresión en la nueva lengua son las:

A) Las grabaciones de clases en vídeo   B) Los cuestionarios con Preguntas

C) La Tarea final de cada unidad   D) Actividades ordinarias de Clase.

1. Verdadero o Falso las rutinas facilitan una buena adaptación y estancia en la escuela.
2. En el aula de inglés es conveniente emplear las rutinas de una manera:
a) rígida b) pegadiza c) flexible d) tolerante

3. La rima Point to the window pertenece a las rutinas de:
a) weather b) line up c) calm down d)tidy up

4. La rima Look out the Window pertenece a las rutinas de:
a) weather b) line up c) calm down d) tidy up

5. La rima Using your Hands pertenece a las rutinas de:
a) manners b) line up c) calm down d) tidy up

6. Elige 5 canciones que pertenezcan a rutinas distintas y plantea gestos y movimientos para cada uno de los versos o estrofas.

7. Realiza dibujos para ilustrar una de las canciones estudiadas en este tema o busca por internet. Después, adapta estos dibujos para que puedan ser trabajados en clase (Time for Tables.)
 

1. Verdadero o Falso Looby Loo se refiere a la época de la revolución industrial.

2. La canción/juego Who stole/took the cookie from the cookie jar?  Se realiza colocando a los niños en:

a) una fila   b) en dos círculos   c) dos filas    d) un círculo

3. La versión recomendada en esta unidad para trabajar en clase The skeleton dance es la de:

a) Disney   b) Genki English   c) SuperSimpleSongs   d) KidsStuffAndThings

4 Cuando cantan el verso Here we go looby loo realizan los siguientes movimientos:

a) Se dan la vuelta   b) Saltan hacienda palmas   c)  Se ponen de rodillas

5. En la última estrofa no se canta nada, sólo se toca con las manos lo que debiera ser cantado. Esto corresponde a la canción/juego:

a) The Skeleton Dance   b) Looby Lou   c) Hockey Cokey   d) Head, Shoulders, knees and Toes.

6. Elige 1 canción y plantea gestos y movimientos para cada uno de los versos o estrofas.

7. Realiza dibujos para ilustrar una de las canciones estudiadas en este tema o busca por internet. Después, adapta estos dibujos para que puedan ser trabajados en clase (Time for Tables.)

UNIDAD 6. VÍDEOS COMERCIALES Y DE CREACIÓN PROPIA

1. La pregunta "What are they saying? es una de las preguntas que nos hacemos en la técnica denominada ...
a) Sound Only
b) Prediction
c) Silent Viewing
d) Freeze frame

2. La pregunta "What are they going to say or do? es una de las preguntas que nos hacemos en la técnica denominada ...
a) Sound Only
b) Prediction
c) Silent Viewing
d) Freeze frame

3. La técnica supone escuchar las pistas orales de la acción de vídeo se denomina…
a) Sound Only
b) Prediction
c) Silent Viewing
d) Freeze frame

4. La técnica que nos permite utilizar fotografías para describir a la gente o una escena, introducir nuevo vocabulario, deducir los hábitos de los personajes, su sustento o estatus económico partiendo de su vestimenta o apariencia física… se denomina….
a) Sound Only
b) Prediction
c) Silent Viewing
d) Freeze frame

5. La técnica que consiste en elegir una secuencia o un final que resulte de interés especial y los alumnos han de reconstruir los antecedentes hasta llegar a aquel punto se denomina…
a) Reading their Minds
b) La predicción inversa
c) Understanding their feelings
d) Description

6. La técnica que trata de descubrir si las personas del vídeo dicen lo que piensan se denomina…
a) Reading their Minds
b) La predicción inversa
c) Understanding their feelings
d) Description

7. La técnica que pide al alumno que trate de adivinar lo que el personaje siente a través de los elementos paralingüísticos visuales y sonoros explícitos y justificarlo al profesor y sus compañeros se denomina…
a) Reading their Minds
b) La predicción inversa
c) Understanding their feelings
d) Description

8. La técnica que se basa en que sólo la mitad de los alumnos debe de ver una parte del vídeo para después contar al resto de la clase lo visto se denomina…
a) Reading their Minds
b) La predicción inversa
c) Understanding their feelings
d) Description

9. Teniendo presentes algunas de las Técnicas Comunicacionales descritas en esta unidad elabora una ficha para trabajar un vídeo en clase de forma activa.
 

1. Los programas multimedia educativos pueden ser un gran apoyo en el aula para introducir…
2. En las tareas creativas de tipo gráfico los trazos quedan…
3. Las actividades… aumentan el control y responsabilidad en la toma de decisiones sobre las tareas a realizar en cada momento
4. El alumno tiene que ayudar a Dora a cuidar el jardín en el juego denominado…
5. Hay que colocar las estrellas mágicas en las cestas del color que les corresponda en el juego denominado…

Respuestas: 1) nuevos aprendizajes, reforzarlos, sistematizarlos; 2) limpios 3) autónomas; 4) Dora's Magical Garden; 5) Dora Star Catching
 

NO OLVIDES REALIZAR LOS TESTS DE AUTOEVALUACIÓN EN EL CAMPUS VIRTUAL PARA QUE TUS CALIFICACIONES QUEDEN GRABADAS EN TU EXPEDIENTE.