ANEXO IV: MEMORIA
2.- OBJETIVOS
2.1.-
Descripción.
-
Utilizar los
programas de reconocimiento de voz y de texto a voz.
-
Motivar a los
alumnos.
-
Reforzar y
consolidar, a través de la lectura, las estructuras y el
vocabulario que han sido aprendidos en el trabajo de la
clase diaria.
-
Utilizar la
lectura como fuente de información para la escritura.
-
Interesarse por
la lectura como fuente de información, conocimiento y placer
y, en definitiva, perfeccionar el idioma a través de la
lectura.
-
Aumentar la
fluidez y velocidad lectora.
-
Ampliar el
vocabulario.
-
Experimentar
por qué la lectura extensiva es tan importante y necesaria
para todos.
-
Pasar
gradualmente de las lecturas graduadas a la lectura
extensiva.
-
Desarrollar la
imaginación y la creatividad.
-
Apreciar el
valor de la comunicación como medio de enriquecimiento
personal y colectivo.
-
Promover
valores democráticos de respeto y tolerancia por las
opiniones ajenas.
-
Aprender a
respetar el turno de palabra tomando notas para no olvidar
las propias ideas y tenerlas a punto en el momento preciso.
-
Sugerir un
marco de trabajo con las lecturas que permita a nuestros
alumnos:
a) Leer con
seguridad y fluidez
b) Que cada uno
lea según su nivel y destreza
c) Aprender la
importancia de las estrategias para desarrollar las habilidades
lectoras, tales como aprender a adivinar el significado de
palabras desconocidas con éxito, aprender la estructura del
texto…
-
Que el alumno
use con soltura el lenguaje aprendido dentro de situaciones
de vida:
a) Que cree sus
propias expresiones utilizando el vocabulario aprendido.
b) Que todos
participen.
c) Que usen
estructuras sencillas para expresar sus ideas.
d) Que trabajen
en equipo.
e) Que valoren
las aportaciones de los demás.
-
Los programas
de reconocimiento de voz ayudan a los estudiantes con
discapacidades de aprendizaje basadas en el lenguaje a
expresarse a través de la lectura de un modo más sencillo.
-
Enlazan las
capacidades de comunicación oral y escrita de los
estudiantes de inglés.
-
Preparan a los
estudiantes para que sepan utilizar las nuevas interfaces en
el entorno laboral del S. XXI.
-
Permiten a los
profesores preparar evaluaciones más detalladas sobre el
trabajo de los estudiantes a través del dictado.
-
Leer en voz
alta a los programas de reconocimiento de voz para aumentar
la eficiencia de la lectura oral, mejorar el reconocimiento
de palabras y la pronunciación, así como la fluidez en la
lectura y la comprensión.
2.2.- Grado de
consecución de los objetivos.
El grado de
consecución de todos los objetivos es muy alto en todos los
aspectos, basta con ver los trabajos realizados y el interés
generado.
Utilizando los
indicadores de actividad que permiten evaluar la ejecución de
las actividades (realización, número de participantes…)
observamos que el nivel logrado es muy alto.
Utilizando los
indicadores de impacto que permiten evaluar los cambios
esperados y deseados, que pueden producirse como consecuencia
del proyecto, los resultados también han sido muy positivos.
Es de destacar el
gran alto grado de motivación y participación conseguida
posiblemente al sentirse los alumnos protagonistas activos. Era
sorprendente ver a los alumnos visionando los vídeos basados en
sus trabajos o actuaciones.