Las lecturas graduadas cumplen con este cometido, pues, están escritas de tal manera que el lenguaje está controlado de forma que conectan con la competencia lingüística de los alumnos, facilitando así el segundo estadio de la lectura. la comprensión. Es muy importante que los alumnos puedan leer con relativa facilidad. Obviamente, no pueden disfrutar de lo que están leyendo si el lenguaje expresado en el texto es demasiado difícil y están ansiosos por el hecho de no entenderlo. Las lecturas graduadas constituyen una solución adecuada a los inconvenientes planteados y ofrece al alumno la posibilidad de tener el control sobre la lectura.

En la lectura hay dos etapas o estadios bien diferenciadas. Hay un estadio inicial de decodificación, es decir, reconocer la relación entre la letra impresa y los sonidos del lenguaje. Este es el primer paso para aprender a leer. Tradicionalmente, los estudiantes han leído en voz alta para demostrar su habilidad en conectar el símbolo escrito y el sonido del habla.

El segundo estadio es el de la comprensión. Es posible leer en voz alta un texto escrito en un idioma extranjero sin entender ni una palabra. La comprensión implica algo más que decodificar. Implica reconocer el significado del mensaje, entender las intenciones del escritor e ir a más allá de lo escrito para adivinar los significados implicados.