En la lectura están implicados dos estadios bien diferenciados: el estadio de decodificación (simplemente leer en voz alta) y el estadio de comprensión.

Una vez que los alumnos han pasado el estado de decodificación, estarán preparados para entender el mensaje. La comprensión depende de un gran número de factores -nuestro conocimiento del mundo, nuestras razones para leer y de nuestras actitudes y creencias-. En el estadio de comprensión, la clase de lectura puede llevarse de varias maneras. Yo he distinguido 6 etapas:

• Etapa primera. Planificación del uso del class reader (lectura elegida para que toda la clase la lea, durante un cierto período de tiempo).

• Etapa segunda. Despertar el interés y motivación  de los alumnos uniendo el tópico del texto con la experiencia o conocimiento de los alumnos.

• Etapa tercera. Realizar una serie de fichas de trabajo para que los alumnos las completen antes de leer el fragmento de donde han sido sacadas, para que después ellos mismos puedan corregir los resultados finales, simplemente leyendo el fragmento correspondiente de la lectura.

• Etapa cuarta. Explotación de las cassettes que acompañan a la mayoría de las lecturas graduadas.

• Etapa quinta. Traducción de la lectura.

• Etapa sexta. Las lecturas consideradas como base para las actividades comunicativas.

Una vez expuestas las seis etapas que he seguido en la enseñanza de la lectura en mis clases de inglés tanto de Educación Primaria como en Secundaria, voy a ir explicando como desarrollo cada una de esas etapas y qué tipo de actividades realizo en cada una de ellas.